La adicción al videojuego “Roblox” en la agresividad de las estudiantes del sexto grado del nivel primario de la institución educativa Clorinda Matto de Turner, Cusco - 2025

Abstract

En el trabajo actual que tiene como título: “La adicción al videojuego “roblox” en la agresividad de las estudiantes del sexto grado de nivel primario de la Institución Educativa Clorinda Matto de Turner, Cusco - 2025”. Cuyo propósito central consiste en establecer el vínculo existente entre la dependencia hacia el videojuego “Roblox” y la conducta agresiva de las alumnas del nivel primario de la Institución Educativa Clorinda Matto de Turner, Cusco, 2025. El estudio corresponde a una investigación de naturaleza básica, con un alcance que se reconoce como correlacional y un diseño que no es experimental, de tipo transversal. Se desarrolló con una muestra compuesta por 127 escolares del sexto grado del nivel primario, la cual se obtuvo de una población integrada por 186 estudiantes, aplicando un muestreo intencionado de carácter no probabilístico. La información fue recolectada mediante un cuestionario tipo encuesta aplicado a ambas variables, y se procesó utilizando el coeficiente Rho de Spearman para su respectivo análisis. Los hallazgos del estudio evidenciaron que hay una conexión significativa y de sentido positivo entre la adicción al videojuego “Roblox” y la agresividad presente en las estudiantes, el cual se ratifica con el coeficiente de Spearman (r = 0,634; p < 0,05) confirma la validez de la hipótesis alterna, lo que sugiere que, conforme aumenta el grado de dependencia hacia el videojuego, también se incrementa la intensidad de la agresividad percibida. Este resultado guarda concordancia con investigaciones anteriores que relacionan el uso excesivo de tecnologías digitales con manifestaciones agresivas en contextos escolares.