Gestión escolar, desempeño docente y el logro de aprendizajes en el V ciclo del nivel primario de la I.E. N° 50581” Nuestra Señora de Fátima” – Chinchero – Urubamba. 2020 – 2021

Abstract

El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo, determinar la relación que existe entre el logro de aprendizajes, la gestión escolar y el desempeño docente en el V ciclo del nivel primario de la IE N° 50581” Nuestra Señora de Fátima” - Chinchero - Urubamba - 2020 – 2021, se desarrolló en base a un enfoque cuantitativo, de tipo sustantiva, con un nivel explicativo y un diseño descriptivo correlacional, para lo cual se aplicaron 2 cuestionarios con sus respectiva, validez y confiabilidad, tanto a docentes, como a padres de familia, y del registro de los promedios alcanzados por los estudiantes por el periodo de dos años, de esta manera se pudo corroborar, la existencia de una relación directa además de moderada entre el logro de competencias y la gestión escolar a partir del valor del coeficiente de correlación Rho de Spearman de 0,554 con una significación bilateral de 0,003; así mismo, la existencia de una relación directa además de moderada entre el logro de competencias y el desempeño docente en base a los resultados del valor del coeficiente de correlación Rho de Spearman de 0,682 con una significación bilateral de 0,000. Como conclusiones a esta investigación se destaca, el logro de aprendizajes tiene una relación directa y moderada con la gestión escolar y el desempeño docente, asimismo se pudo demostrar que el nivel de gestión escolar, es óptimo, el nivel de desempeño docente, es el adecuado y que el nivel de logro de aprendizaje es el ideal, en el V ciclo del nivel primario de la IE N° 50581” Nuestra Señora de Fátima” - Chinchero - Urubamba - 2020 – 2021.