Uso de las redes sociales en las actividades de enseñanza y aprendizaje en el área de Ciencias Sociales en los estudiantes del 5to grado nivel secundario de la Institución Educativa de Aplicación Fortunato L. Herrera-2019

Abstract

La investigación tuvo como finalidad determinar de qué manera el acceso a las redes sociales repercute en las actividades de aprendizaje en las capacidades del área de Ciencias Sociales en los estudiantes del 5to grado nivel secundario de la Institución Educativa de Aplicación Fortunato L. Herrera-2019. La metodología de la investigación fue de tipo cuantitativo, de nivel correlacional de corte transversal. La muestra estuvo compuesta por 44 estudiantes del 5to grado nivel secundario de la Institución Educativa de Aplicación Fortunato L. Herrera, el cuestionario con preguntas validadas por especialistas. Según los datos obtenidos mediante la estadística descriptiva donde se puede apreciar que el uso de las redes sociales, de los 44 estudiantes a quienes se les aplico el cuestionario indicaron que cuando la variable uso de las redes social obtuvo un porcentaje de 22,73% con un nivel regular, la variable capacidades de aprendizaje del área de ciencias sociales obtuvo un nivel regular. Se concluyó en que existe una correlación positiva baja entre el uso de las redes sociales y las capacidades de aprendizaje del área de Ciencias Sociales en los estudiantes del 5to grado nivel de educación secundario de la Institución Educativa de Aplicación Fortunato L. Herrera. El resultado inferencial que fue obtenido para la prueba de hipótesis general fue mediante la prueba de correlación de Pearson como prueba paramétrica hallando el valor de 0,260.