Aprendizaje basado en proyectos y logro de la competencia diseña en el área de ciencia y tecnología en la I.E. de Aplicación Fortunato Luciano Herrera, Cusco-2025

Abstract

La presente investigación surgió debido a las dificultades observadas en el logro de la alfabetización tecnológica en estudiantes de educación secundaria, evidenciándose limitaciones en la determinación de problemas tecnológicos, construcción de prototipos y la promoción del trabajo colaborativo. El objetivo del estudio fue determinar cómo la aplicación del Aprendizaje Basado en Proyectos influye en el logro de la competencia Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno en el área de Ciencia y Tecnología en los estudiantes de quinto grado de secundaria de la I.E. de Aplicación Fortunato Luciano Herrera, Cusco-2025. La investigación corresponde a un enfoque cuantitativo, tipo aplicado, nivel explicativo, de diseño pre – experimental. La muestra estuvo conformada por 28 estudiantes seleccionados mediante muestreo no probabilístico. Para la recolección de datos se emplearon rúbricas y cuestionarios de Pre y Post – Test validado por el juicio de 3 expertos. Los resultados descriptivos evidenciaron un 53.57% de los estudiantes pasaron de encontrarse en los niveles de logro en inicio y en proceso a ubicarse en el nivel de logro esperado. Asimismo, para el análisis inferencial se utilizó la prueba no paramétrica de rangos con signo de Wilcoxon, la cual evidenció un nivel de significancia menor a 0.05 (p = 0.001); por ende dichos descubrimientos indican que la intervención contribuyó en el fortalecimiento de habilidades científicas y tecnológicas durante el desarrollo proyectos innovadores. En consecuencia, se concluye que la aplicación del Aprendizaje Basado en Proyectos contribuyó significativamente al logro de la competencia estudiada en los estudiantes participantes.