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dc.contributor.advisorVillafuerte Serna, Rony
dc.contributor.authorCatunta Ccalloquispe, Nelson
dc.date.accessioned2024-09-18T16:45:47Z
dc.date.available2024-09-18T16:45:47Z
dc.date.issued2024
dc.identifier.other253T20240791
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12918/9426
dc.description.abstractEn el presente estudio, la falta de material didáctico puede afectar significativamente el proceso de enseñanza y el aprendizaje de la geometría en los estudiantes. La escasez o baja calidad de estos materiales limita las oportunidades de los estudiantes para comprender y aplicar los principios geométricos de manera efectiva (Barrios Soto et al., 2022). La carencia de materiales didácticos actualizados y relevantes, como las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), contribuye a que la enseñanza de la geometría sea obsoleta y poco atractiva. Además, la falta de estímulo para la creatividad y la motivación en el aprendizaje de la geometría representa un desafío común en los entornos educativos (Barrios Soto et al., 2022). Esto a menudo lleva a que la geometría se perciba como una materia difícil y abstracta, generando desinterés y apatía en los estudiantes. La ausencia de participación en clase, el incumplimiento de tareas y la baja autoestima en relación con la geometría son consecuencias comunes de esta falta de motivación (´Álvarez niño and Arias Ortiz, 2014). En el presente trabajo se plantea la utilización de un entorno educativo basado en la plataforma Web AR y el reconocimiento de voz para mejorar el aprendizaje de la geometría en estudiantes de segundo grado de nivel secundario del Colegio Nacional Mixto José Gabriel Condorcanqui Tupac Amaru II. Para ello, se desarrolló un estudio cuasi-experimental aplicado a una muestra de 30 estudiantes, divididos en dos grupos: un grupo de control con 15 estudiantes y un grupo experimental con 15 estudiantes.es_PE
dc.formatapplication/pdfen_US
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional de San Antonio Abad del Cuscoes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/embargoedAccessen_US
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectPlataforma Web-Ares_PE
dc.subjectRealidad virtuales_PE
dc.subjectVoz didacticoes_PE
dc.subjectGeometríaes_PE
dc.subjectConceptuales_PE
dc.titleImplementación Web-Ar y reconocimiento de voz para la enseñanza y aprendizaje de figuras geométricas tridimensionaleses_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
thesis.degree.nameIngeniero Informático y de Sistemas
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco. Facultad de Ingeniería Eléctrica, Electrónica, Informática y Mecánica
thesis.degree.disciplineIngeniería Informática y de Sistemas
dc.subject.ocdehttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#2.02.04
renati.author.dni43967785
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-4607-522X
renati.advisor.dni23957778
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
renati.levelhttp://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional
renati.discipline612296
renati.jurorAlzamora Paredes, Robert Wilbert
renati.jurorPalomino Olivera, Emilio
renati.jurorVillalba Villalba, Tany
renati.jurorAguirre Carbajal, Doris Sabina
dc.publisher.countryPE


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