Esquemas desadaptativos tempranos y habilidades sociales en estudiantes de 3ro, 4to y 5to de secundaria del Glorioso Colegio Nacional de Ciencias, Cusco - 2025

Abstract

Con el objetivo de determinar la capacidad predictiva de la primera variable, se abordó a los estudiantes de 3ro, 4to y 5to de secundaria del Glorioso Colegio Nacional de Ciencias, Cusco, 2025. La investigación de enfoque cuantitativo, diseño explicativo no experimental, tipo básico, con una estrategia asociativa de tipo predictiva que se basó en una muestra probabilística estratificada ajustada a través del número mínimo de población requerida para estudios predictivos N≥50+8K. Los instrumentos fueron el Cuestionario de Esquemas de Young (YSQ-SF) para evaluar los esquemas desadaptativos, y la Lista de chequeo de Habilidades sociales de Goldstein para medir habilidades sociales. Los resultados evidencian que la relación entre ambas variables no es uniforme, pues de los quince esquemas desadaptativos, únicamente vulnerabilidad al daño, autosacrificio y estándares inflexibles se correlacionan significativamente con las habilidades sociales, a su vez, los esquemas que pertenecen a la dimensión III: subyugación y autosacrificio actúan como predictores significativos de las habilidades sociales, explicando conjuntamente el 12.9 % de su variabilidad; el esquema autosacrificio resultó significativo tanto en el análisis de correlación como en el análisis de regresión, lo que refuerza su relevancia en la explicación de las habilidades sociales de la presente investigación. Estos resultados facilitan identificar la correlación y la capacidad predictiva específica de determinados esquemas sobre las habilidades sociales de los estudiantes, permitiendo obtener un modelo teórico depurado que integra ambas variables estudiadas.