Programa de gestión emocional en el aprendizaje cooperativo en los estudiantes del nivel primario de la institución educativa nacional Sagrado Corazón de Jesús de Calca, Cusco - 2025

Abstract

La investigación se centró en determinar la influencia del programa de gestión de emociones en el fortalecimiento del aprendizaje cooperativo en los estudiantes del sexto grado "B" de la Institución Educativa Sagrado Corazón de Jesús, localizada en la ciudad de Calca. El estudio surgió ante la necesidad de superar las barreras socioemocionales que impedían el trabajo en equipo eficaz dentro del aula. Para la metodología, se optó por un enfoque cuantitativo de tipo aplicado, utilizando un diseño pre-experimental con pre-test y post-test aplicado a una muestra de 28 estudiantes. Para la recolección de datos se empleó la técnica de la encuesta mediante un cuestionario validado que evaluó dimensiones clave como la interdependencia positiva y la responsabilidad individual. Los resultados obtenidos en el pre-test evidenciaron que la mayoría de los estudiantes presentaba niveles deficientes en sus habilidades para cooperar; sin embargo, tras la aplicación progresiva de las sesiones del programa de gestión emocional, el post-test reveló un incremento significativo en las puntuaciones promedio. Se contrastó la hipótesis mediante la prueba estadística correspondiente, obteniendo un nivel de significancia que valida la propuesta. En conclusión, se demostró que el programa de gestión de emociones mejora significativamente el aprendizaje cooperativo, fomentando un ambiente en el aula en el cual los estudiantes se relacionan con mayor empatía y muestran una mayor dedicación y compromiso con los objetivos del grupo.