Frecuencia de uso del entorno virtual y logro de competencias matemáticas, en estudiantes de educación secundaria I.E. Guillermo Billinghurst de Puerto Maldonado 2022

Abstract

El presente trabajo, sobre el uso frecuente de los Entornos Virtuales y los logros de Aprendizaje en Matemáticas, tuvo como propósito determinar la relación que tiene la frecuencia de uso del Entorno Virtual con el logro de sus Competencias Matemáticas en los estudiantes del nivel secundario de la I.E. Guillermo Billinghurst de Puerto Maldonado, 2022. La investigación es del tipo teórico, con enfoque cuantitativo, de nivel correlacional y con diseño no experimental de corte transversal. Se ha trabajado con una muestra de 232 estudiantes del VI ciclo del nivel secundario; los sujetos muestrales fueron elegidos de manera intencionada. Para el recojo de datos se ha utilizado el cuestionario de encuesta para la variable entornos virtuales, y para los logros de aprendizaje de las matemáticas se han hecho uso de los registros de notas de los estudiantes. La información obtenida se ha procesado con el software SPSS v-26 aplicando la técnica estadística del Rho de Spearman a fin de probar la hipótesis planteada. Los resultados de la investigación evidencian que hay relación directa moderada entre las variables de estudio, esto se demuestra con el coeficiente de Rho de Spearman reportado de 0,785 y el p-valor de 0,048.