Estilos de crianza y nomofobia en estudiantes de primer a tercer grado de secundaria de una I.E. privada de Cusco ciudad, 2024

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre los estilos de crianza y la nomofobia en estudiantes de primer a tercer grado de secundaria de una institución educativa privada de la ciudad de Cusco durante el año 2024. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo básico, con diseño no experimental, de corte transversal y nivel descriptivo correlacional. La muestra estuvo conformada por 259 estudiantes de entre 11 y 15 años. Para la recolección de datos se emplearon la Escala de Estilos de Crianza de Steinberg y el cuestionario Nomophobia Questionnaire (NMP-Q), ambos validados y adaptados al contexto peruano. Los resultados de la prueba de normalidad de Kolmogorov-Smirnov evidenciaron que la variable estilos de crianza no presentó distribución normal (p = 0.002), mientras que la variable nomofobia sí mostró normalidad (p = 0.073); por ello, se utilizó la prueba de correlación de Spearman para el análisis inferencial. Los hallazgos revelaron una correlación positiva alta y estadísticamente significativa entre ambas variables (rho = 0.891; p = 0.005). Se concluye que existe una relación fuerte y significativa entre los estilos de crianza y la nomofobia en los estudiantes evaluados, lo que sugiere que las prácticas de crianza influyen considerablemente en los niveles de dependencia y ansiedad asociados al uso del teléfono móvil. Estos resultados resaltan la importancia del entorno familiar en el desarrollo de conductas relacionadas con el uso de la tecnología durante la adolescencia.