Diseño universal de aprendizaje y desarrollo de competencia resuelve problemas de regularidad equivalencia y cambio en segundo de secundaria en I.E. Mx. de Aplicación Fortunato L. Herrera Cusco 2024

Abstract

Para tener un buen desarrollo de la competencia Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio en los estudiantes, es necesario utilizar diversas estrategias, metodologías y recursos, integrados de forma diversificada en las sesiones de aprendizaje. Por ejemplo, el uso de material concreto, juegos, TICS, etc. Es por ello que el objetivo fue demostrar cómo la aplicación del Diseño Universal de Aprendizaje (DUA) en la enseñanza de la matemática puede enriquecer o desarrollar la competencia mencionada en el proceso de aprendizaje de los estudiantes. La investigación es de tipo aplicada, con un diseño preexperimental, perteneciente al enfoque cuantitativo. Los instrumentos utilizados en el presente estudio, fueron un pretest y un post test con el fin de conocer el desempeño de los estudiantes de esta competencia, fue aplicado a 17 estudiantes del segundo grado de educación secundaria, calificadas de 0 – 40 puntos de acuerdo a la rúbrica realizada para la presente investigación. En los resultados se evidencia una media de 15,18 en el pretest, pasando a una media de 21,82 en el post test, con una diferencia mayor a 6 puntos, constatando que existen dificultades en el aprendizaje de esta competencia y que los estudiantes muestran una mejora significativa después de la aplicación de este enfoque. En conclusión, la aplicación del DUA resulta una alternativa enriquecedora en la educación, como un enfoque que contribuye al aprendizaje de la matemática.