Coaching educativo y hábitos de lectura en estudiantes del segundo grado de secundaria de la Institución Educativa de Aplicación Fortunato Luciano Herrera - Cusco – 2023

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo general examinar el impacto del coaching educativo en los hábitos lectores de educandos del segundo grado de secundaria en la IE Fortunato Luciano Herrera, Cusco, 2023. Se utilizó el diseño preexperimental, evaluando a 24 educandos antes y después de la intervención, sin grupo de control. La metodología incluyó análisis pre y post prueba en aspectos como disfrute, frecuencia de lectura, entorno de lectura, cantidad de textos y lecturas, y la utilización de las TICs. Los resultados fueron significativos: el disfrute de la lectura mejoró en un 70,2% de los estudiantes evaluados como buenos y un 4,2% como excelentes. La frecuencia de lectura aumentó, con un 58,3% alcanzando niveles buenos y excelentes. La calidad del entorno de lectura se vio mejorada en un 79,2% de los educandos. La cantidad de textos leídos y la utilización de las TICs para la lectura revelaron incrementos significativos, con un 66,7% y un 66,6% de los estudiantes alcanzando niveles buenos y excelentes respectivamente. Cada mejora pudo ser corroborada con valores p de 0,000, indicando mejoras estadísticamente significativas tras la aplicación del coaching educativo. Este estudio concluye que el coaching educativo es una técnica potentemente efectiva para fortalecer integralmente los hábitos de lectura en educandos de secundaria.