Método ruler e inteligencia emocional de los estudiantes del 6to grado de primaria de la institución educativa privada Avanti Perú-Cusco, 2024

Abstract

El objetivo central de la investigación fue determinar la influencia de la utilización del método Ruler en la inteligencia emocional de los estudiantes del 6to grado de primaria de la Institución Educativa Privada Avanti Perú-Cusco, 2024. En ese sentido, dentro del marco metodológico empleado se puede exponer que el estudio tuvo un tipo de investigación aplicada, enfoque cuantitativo, alcance explicativo, diseño cuasi experimental, en donde la población y el tamaño de muestra estuvo conformado por 44 estudiantes del 6to grado del nivel primario (22 estudiantes de la sección “A” y 22 de la sección “B”, grupo de control y grupo experimental) a los que se les aplicó un cuestionario determinado por preguntas específicas sobre la inteligencia emocional. En ese sentido, antes de la implementación del estímulo los resultados evidenciaron que la inteligencia emocional, el autocontrol, la autoconciencia y la empatía se encontraron en un nivel moderado de aplicabilidad. Sin embargo, posterior a la aplicación del estímulo, se obtuvo que: la inteligencia emocional, el autocontrol y la empatía se encontraron en un nivel muy alto mientras la autoconciencia en un nivel alto (Resultados descriptivos). Por otra parte, se evidenció la influencia de la utilización del método Ruler en la inteligencia emocional de los estudiantes del 6to grado de primaria de la Institución Educativa Privada Avanti Perú-Cusco, 2024, afirmando que este método, es una alternativa sustancial para poder educar la gestión de las emociones.