Escuela Profesional de Psicología

Uso de redes sociales e identidad en adolescentes de tres I.E. públicas de la provincia de Espinar durante el 2023

Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT

Uso de redes sociales e identidad en adolescentes de tres I.E. públicas de la provincia de Espinar durante el 2023 Castillo Salcedo, Jose Rodrigo; Quispe Incarroca, Flor de Alheli La presente investigación tuvo como objetivo identificar la relación entre el uso de redes sociales e identidad en adolescentes de tres I.E. públicas de la provincia de Espinar durante el 2023. Con un enfoque cuantitativo de tipo básico, con un diseño no experimental y correlacional. La muestra estuvo constituida por 326 estudiantes del 3ro, 4to y 5to de secundaria, para la recolección de datos se aplicó el Cuestionario de Uso de Redes Sociales para Adolescentes (EDMD) y Medida Objetiva Extendida de Estatus de Identidad de Ego EOMEIS-II. Para hallar los resultados se utilizó la prueba estadística de Chi cuadrado de Pearson. Se obtuvo una correlación positiva directa (p= 0.049 < 0.05) sin embargo, el valor V de Cramer (V= .133) indicó que la magnitud de la relación fue débil. Por ende, se acepta la hipótesis general alterna que afirma la relación entre el uso de redes sociales y la identidad en la población estudiada; es decir, que a mayor uso de redes sociales se presenta mayor desarrollo en la identidad.

Esquemas desadaptativos tempranos y habilidades sociales en estudiantes de 3ro, 4to y 5to de secundaria del Glorioso Colegio Nacional de Ciencias, Cusco - 2025

Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT

Esquemas desadaptativos tempranos y habilidades sociales en estudiantes de 3ro, 4to y 5to de secundaria del Glorioso Colegio Nacional de Ciencias, Cusco - 2025 Baca Tito, Lhuis Martin Andres; Holgado Pillco, Johana Daniela Con el objetivo de determinar la capacidad predictiva de la primera variable, se abordó a los estudiantes de 3ro, 4to y 5to de secundaria del Glorioso Colegio Nacional de Ciencias, Cusco, 2025. La investigación de enfoque cuantitativo, diseño explicativo no experimental, tipo básico, con una estrategia asociativa de tipo predictiva que se basó en una muestra probabilística estratificada ajustada a través del número mínimo de población requerida para estudios predictivos N≥50+8K. Los instrumentos fueron el Cuestionario de Esquemas de Young (YSQ-SF) para evaluar los esquemas desadaptativos, y la Lista de chequeo de Habilidades sociales de Goldstein para medir habilidades sociales. Los resultados evidencian que la relación entre ambas variables no es uniforme, pues de los quince esquemas desadaptativos, únicamente vulnerabilidad al daño, autosacrificio y estándares inflexibles se correlacionan significativamente con las habilidades sociales, a su vez, los esquemas que pertenecen a la dimensión III: subyugación y autosacrificio actúan como predictores significativos de las habilidades sociales, explicando conjuntamente el 12.9 % de su variabilidad; el esquema autosacrificio resultó significativo tanto en el análisis de correlación como en el análisis de regresión, lo que refuerza su relevancia en la explicación de las habilidades sociales de la presente investigación. Estos resultados facilitan identificar la correlación y la capacidad predictiva específica de determinados esquemas sobre las habilidades sociales de los estudiantes, permitiendo obtener un modelo teórico depurado que integra ambas variables estudiadas.

Distorsiones cognitivas y sentido de vida en adolescentes de instituciones educativas emblemáticas de Cusco, 2024

Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT

Distorsiones cognitivas y sentido de vida en adolescentes de instituciones educativas emblemáticas de Cusco, 2024 Accostupa Yupanqui, Carlos Andres; Jara Huaman, Dennis Alvaro En los años posteriores a la pandemia se ha observado, a nivel internacional, un incremento en la presencia de trastornos depresivos en la población adolescente, fenómeno que se relaciona con la presencia de distorsiones cognitivas y con la disminución del sentido de vida, situación que también se refleja en el contexto local. En este marco, la presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación que existe entre las distorsiones cognitivas y el sentido de vida en adolescentes de instituciones educativas emblemáticas de Cusco en el año 2024. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, debido a que la información recolectada fue procesada mediante procedimientos estadísticos, y se estructuró con un diseño correlacional no experimental de tipo transversal. Para la recolección de datos se emplearon como instrumentos una ficha sociodemográfica, el Inventario de Pensamientos Automáticos y el Test de Sentido de Vida. Estos instrumentos fueron aplicados a una muestra conformada por 326 estudiantes de ambos sexos, cuyas edades oscilaban entre los 13 y 18 años. Los resultados evidenciaron una relación estadísticamente significativa e inversa entre las distorsiones cognitivas y el sentido de vida (p < .05), indicando que a menor sentido de vida se presentan mayores niveles de distorsiones cognitivas. Asimismo, las distorsiones con mayor relación fueron pensamiento polarizado (r = −0.597) y la sobregeneralización (r = −0.545), mientras que la falacia de recompensa diferida no mostró una relación significativa.

Cutting y funcionamiento familiar en adolescentes de una institución educativa de Cotabambas Apurímac, 2024

Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT

Cutting y funcionamiento familiar en adolescentes de una institución educativa de Cotabambas Apurímac, 2024 Leon Delgado, Dorcas La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre el cutting y el funcionamiento familiar en adolescentes de una institución educativa pública de Cotabambas, Apurímac, 2024. La metodología se basó en un enfoque cuantitativo, de alcance correlacional y diseño no experimental de corte transversal. La muestra fue no probabilística y estuvo conformada por 158 estudiantes de educación secundaria del distrito de Mara. Como técnicas e instrumentos de recolección de datos, se aplicaron el Inventario de Detección de Cutting en Adolescentes (IDCA) y la Escala de Evaluación de la Cohesión y Adaptabilidad Familiar (FACES III). Entre los principales resultados respecto al cutting, se identificó que el 71.5% de los evaluados se ubicó en la categoría "no problemático", el 19.6% en "riesgo moderado", el 8.3% presentó "problemas considerados" y el 0.6% se situó en el nivel "clínicamente significativo". En relación al funcionamiento familiar, el 51.3% presentó disfunción leve, el 39.2% disfunción moderada, el 2.5% disfunción severa, y solo el 7.0% reportó una buena función familiar. Se concluyó que existe una relación inversa y débil entre el cutting y el funcionamiento familiar (rs = -0.190, p = 0.017). Esto indica que, a menor funcionalidad dentro del núcleo familiar, mayor es la presencia de conductas de cutting en los adolescentes evaluados.