http://hdl.handle.net/20.500.12918/49 Sun, 12 Apr 2026 21:49:22 GMT 2026-04-12T21:49:22Z http://hdl.handle.net/20.500.12918/12358 Instituto de formación tecnológica - Curahuasi en el sector de Lucmos Ccolquehuanca Escalante, Rudi; Serrano Añamuro, Shanyra Andrea La presente tesis desarrolla la propuesta arquitectónica del Instituto de Formación Tecnológica – Curahuasi, ubicado en el sector de Lucmos, distrito de Curahuasi, provincia de Abancay, región Apurímac, como respuesta a la problemática de la educación superior no universitaria en el Perú, caracterizada por la deficiente infraestructura educativa, la limitada articulación con el mercado productivo y el bajo reconocimiento social de la formación técnica. A partir de un análisis integral del contexto educativo, socioeconómico y territorial, se identifica una brecha significativa entre la oferta y la demanda de educación tecnológica en la zona, así como la obsolescencia y precariedad de las edificaciones existentes del instituto. La investigación se sustenta en un marco teórico, conceptual y normativo vinculado a la arquitectura educativa contemporánea, incorporando criterios de funcionalidad, sostenibilidad ambiental, arquitectura bioclimática y adecuación a las tecnologías actuales de enseñanza-aprendizaje. Asimismo, se desarrolla un diagnóstico del usuario, del lugar y de las necesidades institucionales, lo que permite establecer una programación arquitectónica coherente con las especialidades técnicas que ofrece el instituto. La propuesta arquitectónica plantea un conjunto educativo moderno, flexible e inclusivo, integrado al entorno natural y sociocultural, que promueve espacios de aprendizaje eficientes, confortables y seguros. De esta manera, el proyecto contribuye a mejorar la calidad de la educación técnica, fortalecer la identidad institucional y posicionar al Instituto de Forma Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/20.500.12918/12358 2025-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.12918/12306 Proyecto arquitectónico de un pabellón polideportivo para la Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco en el distrito y provincia del Cusco Cauna Huillca, Nataly Karol El deporte constituye un factor fundamental para el desarrollo integral de los estudiantes universitarios, al influir positivamente en su salud física, mental, emocional y social, así como en la formación de hábitos saludables y valores. De acuerdo con la Ley N.° 28036, el Estado reconoce al deporte como un componente esencial del desarrollo de la persona, mientras que la Ley Universitaria N.° 30220 establece que las universidades deben promover la práctica deportiva y recreativa como parte de la formación integral y del cuidado de la salud. En este contexto, la presente tesis propone el diseño de un Pabellón Polideportivo para la Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco (UNSAAC), concebido como un equipamiento destinado al entrenamiento del equipo deportivo universitario y a la masificación del deporte en la comunidad estudiantil. El proyecto plantea espacios deportivos y recreativos que respondan a criterios de sostenibilidad, accesibilidad, multifuncionalidad y flexibilidad, permitiendo el desarrollo de diversas disciplinas y actividades. De esta manera, el equipamiento deportivo propuesta contribuirá al bienestar integral de la población universitaria y a la mejora de su calidad de vida. Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/20.500.12918/12306 2026-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.12918/12230 CITE pecuario, activador para el aprovechamiento de cadenas de valor en la provincia de Anta Bejar Apaza, Yerzon Pedro; Gonzales Serrano, Roolp Renato La provincia de Anta enfrenta una significativa brecha de infraestructura productiva, carente de una entidad que sistematice la producción pecuaria y brinde soporte tecnológico al productor local, limitando el desarrollo del sector ganadero. El presente trabajo de investigación aborda la problemática del desaprovechamiento de cadenas de valor pecuarias. El objetivo principal fue desarrollar un proyecto de tipo productivo pecuario que contribuya a revertir el estado de desaprovechamiento de cadenas de valor pecuarias en la provincia de Anta. El proyecto propone la implementación de una infraestructura tipo CITE, que aporte con transferencia tecnológica al sector, active cadenas de valor y sirva para la articulación de ejes: académico, industrial y de mercado en las cadenas de valor pecuarias. Para ello se aplicó un enfoque sistémico – deductivo, donde se elaboró la sistematización de datos y análisis, identificando oportunidades y necesidades específicas en Anta. Posteriormente se elaboró la síntesis teórica determinando los alcances e intenciones del proyecto, dando paso a la transición de lo teórico a lo gráfico, otorgando carácter material a la propuesta. Finalmente se desarrolló la alternativa de solución con un planteamiento arquitectónico de CITE adecuado para el aprovechamiento de cadenas de valor productivas en la provincia de Anta. Obteniendo una alternativa arquitectónica integrada a su contexto físico y cultural, que reducirá la brecha en infraestructura productiva en Anta, estructurando procesos productivos y articulando los ejes: académico, industrial y de mercado, impulsando el desarrollo sostenible Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/20.500.12918/12230 2026-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.12918/12197 Centro educativo integral para personas con discapacidad visual en el distrito de San Sebastián Concha Zuñiga, Luz de Belen; Carreño Chihuantito, Antonieta La propuesta arquitectónica se enfoca en los desafíos que enfrentan día a día las personas con discapacidad visual al no contar con centros educativos inclusivos y adecuados. Se destaca la falta de disponibilidad y el deterioro de la infraestructura existente, con edificaciones obsoletas del siglo XVIII. Mediante un análisis de campo se mapea 7 centros de educación para personas con discapacidad en la provincia del Cusco, de estos, solo 3 se encuentran brindando servicios con aforos limitados e infraestructura improvisada, evidenciando así la falta de un equipamiento adecuado que atienda a dichos usuarios. El proyecto plantea una respuesta arquitectónica con enfoques actuales a los problemas identificados para lograr una arquitectura inclusiva sensorial que no solo responda a la demanda de un nuevo centro educativo integral para personas con discapacidad visual, sino que también busca redefinir el concepto de una educación convencional. Desde el punto sensorial para optimizar el proceso de reeducación. Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/20.500.12918/12197 2025-01-01T00:00:00Z