http://hdl.handle.net/20.500.12918/2783 Sun, 12 Apr 2026 22:03:00 GMT 2026-04-12T22:03:00Z http://hdl.handle.net/20.500.12918/12461 Relación entre liderazgo transformacional, clima organizacional y satisfacción laboral en el personal directivo del instituto superior pedagógico público Quillabamba – 2024 Nuñez Monge, Ruth Roxana El liderazgo transformacional directivo desempeña un papel clave en la configuración del clima organizacional y la satisfacción laboral. Este estudio analiza la relación entre estos factores en el Instituto Superior Pedagógico Público Quillabamba. El objetivo general del estudio fue determinar la relación que existe entre el liderazgo transformacional directivo, clima organizacional y satisfacción laboral en el Instituto Superior Pedagógico Público Quillabamba - 2024. La muestra estuvo constituida por 35 docentes, plana jerárquica, técnico y auxiliares. El diseño que se utilizó correlacional simple. Los instrumentos que se usaron fueron tres cuestionarios de liderazgo transformacional, clima organizacional y la satisfacción laboral. Y los resultados obtenidos han sido que, existe una relación significativa entre el liderazgo transformacional directivo, el clima organizacional y la satisfacción laboral en el Instituto Superior Pedagógico Público Quillabamba - 2024. En primer lugar, se encontró una relación significativa entre el liderazgo transformacional y la satisfacción laboral, con un valor de significancia de 0,015 (p < 0,05) y un coeficiente de correlación rho = 0.408, lo que indica una relación positiva moderada. Asimismo, se identificó una relación significativa entre el clima organizacional y la satisfacción laboral, con un valor de significancia de 0,000 (p < 0,01), lo que confirma que un ambiente organizacional adecuado contribuye a una mayor satisfacción laboral en los trabajadores. Estos hallazgos sugieren que la forma en que los directivos lideran y el entorno laboral que se genera dentro de la institución tienen un impacto directo en el bienestar y la percepción de satisfacción de los colaboradores. Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/20.500.12918/12461 2025-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.12918/12367 Vocación e identidad en la formación profesional de estudiantes de la escuela profesional de Educación de la UNSAAC Cusco - 2023 Concha Ramos, Nelly Este estudio se centró en determinar la influencia de la vocación e identidad en la formación profesional de los estudiantes de la Facultad de Educación de la UNSAAC del Cusco - 2023. La metodología utilizada fue descriptiva y explicativa, con una muestra representativa de 204 estudiantes. Se emplearon técnicas estadísticas para analizar los datos recolectados mediante cuestionarios. Los resultados mostraron una correlación moderada entre vocación e identidad con la formación profesional (r = 0.532), donde aproximadamente el 28.3% de la variación en la formación profesional pudo ser explicada por estas variables (R^2 = 0.283), y el modelo de regresión resultó estadísticamente significativo (F = 46.707, p < .001). En detalle, la vocación profesional mostró un impacto positivo con un coeficiente de 0.449, y la identidad profesional con un coeficiente de 0.324, ambos significativos (t = 5.915, p < .001 para vocación; t = 4.362, p < .001 para identidad), resaltando que ambos factores son predictores importantes de la formación profesional. Estos hallazgos subrayan la necesidad de fortalecer la vocación e identidad entre los estudiantes para mejorar su desarrollo profesional. Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/20.500.12918/12367 2025-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.12918/12351 Influencia del origami en la memoria de adultos del centro gerontologico San Francisco de Asis de la ciudad del Cusco, 2022 Sanchez Huarhua, Yeliza La tesis aborda el impacto del origami como herramienta terapéutica para mejorar la memoria y otras capacidades cognitivas de los adultos mayores. Este estudio, de enfoque pre experimental, incluyó a 30 participantes mayores de 60 años divididos en dos grupos: control y experimental. A lo largo de varias sesiones progresivas de aprendizaje, se evaluó cómo el origami podría influir positivamente en las habilidades cognitivas, atención, percepción y coordinación visomotriz. Los resultados destacaron que el origami no solo mejora la memoria de los participantes, sino también sus habilidades motoras y emocionales. Las sesiones fueron diseñadas de manera gradual, comenzando con figuras sencillas como barcos y animales, avanzando hacia formas más complejas como prendas de vestir. Esta estructura progresiva permitió a los adultos mayores desarrollar confianza en sí mismos, fomentando su autonomía y motivándolos a superar los desafíos presentados. Adicionalmente, el uso de colores y tamaños variados incrementó su interés y participación activa. Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/20.500.12918/12351 2025-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.12918/12312 La inteligencia emocional y el estrés laboral en profesores de la I.E. La Victoria de Ayacucho, provincia y departamento de Huancavelica 2023 Cuchillo Valverde, Tania La presente investigación tuvo como propósito, determinar la relación entre la inteligencia emocional y el estrés laboral, en los profesores de la institución educativa del nivel secundaria La Victoria de Ayacucho, del distrito, provincia y departamento de Huancavelica 2023. La investigación es de tipo teórica pura, con enfoque cuantitativo, de nivel correlacional y con diseño no experimental de corte transversal. Se ha trabajado con una muestra del tipo censal de 74 profesores del nivel secundario. Los datos se recogieron en ambas variables con un cuestionario del tipo Likert, el cual fue validado por juicio de expertos y determinado su fiabilidad con la técnica estadística de alfa de Cronbach. Los resultados a los que se arribaron, muestran que, existe relación indirecta significativa entre la inteligencia emocional y el estrés laboral en los docentes de la institución educativa de educación secundaria La Victoria Ayacucho, del distrito, provincia y departamento de Huancavelica, por tanto, si la inteligencia emocional tiene un mejor desarrollo en el personal docente, entonces el nivel de estrés laboral tiende a bajar o viceversa, esta conclusión se plantea en base al valor del rho obtenido de -0,756 y el p-valor de (sig. = 0,000) menor al valor de la significancia teórica (α = 0,05). Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/20.500.12918/12312 2025-01-01T00:00:00Z