Maestría en Educación mención Gestión de la Educación

Relación del liderazgo transformacional del director, clima organizacional y satisfacción laboral en la institución educativa mixto de Aplicación Fortunato Luciano Herrera, Cusco - 2025

Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT

Relación del liderazgo transformacional del director, clima organizacional y satisfacción laboral en la institución educativa mixto de Aplicación Fortunato Luciano Herrera, Cusco - 2025 Ferro Huarancca, David El liderazgo transformacional del director constituye un factor clave en la mejora de los procesos de gestión educativa y en el fortalecimiento del desempeño institucional. En este contexto, el clima organizacional y la satisfacción laboral del personal docente y administrativo se ven directamente relacionados por el estilo de liderazgo ejercido en la institución. El objetivo principal fue determinar la relación que existe entre el liderazgo transformacional del director, clima organizacional y satisfacción laboral en la Institución Educativa Mixto de Aplicación Fortunato Luciano Herrera, Cusco - 2025. La muestra estuvo constituida por 78 docentes. El diseño que se utilizó fue no experimental de corte transversal. Los instrumentos que se usaron fueron cuestionarios para las tres variables. Y los resultados obtenidos han sido que, el análisis de correlación mediante el coeficiente Rho de Spearman evidencia la existencia de correlaciones positivas muy altas y estadísticamente significativas entre el liderazgo transformacional, el clima organizacional y la satisfacción laboral. Se observa una relación fuerte entre el liderazgo transformacional y el clima organizacional (ρ = 0.889; p < 0.001), así como entre el liderazgo transformacional y la satisfacción laboral (ρ = 0.910; p < 0.001), y entre el clima organizacional y la satisfacción laboral (ρ = 0.938; p < 0.001). Estos resultados permiten concluir que a mayores niveles de liderazgo transformacional se asocian percepciones más favorables del clima organizacional y mayores niveles de satisfacción laboral, confirmándose la existencia de una relación significativa, directa.

Estrategias lectoras interactiva y transaccional para la comprensión de textos argumentativos en estudiantes del VII ciclo de la institución educativa José Abelardo Quiñonez Gonzales de Huancarama – Andahuaylas – Apurímac, 2023

Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT

Estrategias lectoras interactiva y transaccional para la comprensión de textos argumentativos en estudiantes del VII ciclo de la institución educativa José Abelardo Quiñonez Gonzales de Huancarama – Andahuaylas – Apurímac, 2023 León Vega, Vitrón Santos El presente estudio, fue realizado con el objetivo de determinar la influencia de las estrategias lectoras interactiva y transaccional en la mejora de la comprensión de textos argumentativos en estudiantes del VII ciclo de la institución educativa José Abelardo Quiñonez Gonzales del distrito Huancarama- Andahuaylas – Apurímac, 2023; como metodología se tomó la ruta cuantitativa, respondiendo al nivel descriptivo de investigación, diseño pre experimental de corte longitudinal y de tipo aplicado, la población estuvo conformada por los estudiantes de la IES José Abelardo Quiñonez Gonzales y la muestra por los del VII ciclo de educación secundaria, representada por 35 estudiantes del tercero, cuarto y quinto grados, a quienes se les administró un cuestionario antes y después a la aplicación de las estrategias lectoras interactiva y transaccional como parte del experimento. Los resultados y prueba de hipótesis fueron hallados a partir de la prueba de T de Student, encontrándose que el valor de la diferencia entre el pre y el post test fue de 18,852 puntos, con un valor de significancia igual a 0,000. Por lo que, se concluyó en que la aplicación de las estrategias mejoró en la comprensión de los textos argumentativos de los estudiantes, donde se demuestra que dichas estrategias son favorecedoras para el estudiantado.

Talleres interactivos y la competencia se comunica oralmente en estudiantes de secundaria de la I.E. José Olaya Balandra - Pacucha 2023

Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT

Talleres interactivos y la competencia se comunica oralmente en estudiantes de secundaria de la I.E. José Olaya Balandra - Pacucha 2023 Lazo Ponceca, Yeni La presente investigación tuvo como objetivo general determinar de qué manera los talleres interactivos fortalecen la competencia "se comunica oralmente en su lengua materna" en estudiantes de secundaria de la Institución Educativa José Olaya Balandra, Pacucha, 2023. El estudio se fundamentó en la teoría sociocultural de Vygotsky y el enfoque comunicativo, planteando el teatro como una estrategia didáctica para revertir las limitaciones expresivas agudizadas por el periodo de post-pandemia. La metodología empleada correspondió a un enfoque cuantitativo, de nivel aplicativo, con un diseño pre-experimental de un solo grupo con pre-test y post-test. La muestra estuvo conformada por estudiantes del quinto año de secundaria, a quienes se les aplicó una guía de observación debidamente validada para medir las dimensiones de inferencia, recursos no verbales/paraverbales e interacción estratégica. Los resultados preliminares y el sustento teórico indican que la aplicación sistemática de talleres basados en la improvisación, el juego de roles y la escenificación, mejora significativamente la fluidez, la coherencia discursiva y la autoconfianza de los discentes. Se concluye que el taller interactivo, como estrategia pedagógica lúdica, permite desplazar el rol protagónico del docente hacia el estudiante, fomentando una comunicación oral autónoma, crítica y contextualizada en su lengua materna, cumpliendo así con los estándares exigidos por el Currículo Nacional vigente.

Clima organizacional y el desempeño docente en la Institucion Educativa San Francisco Solano de Tamburco – Abancay, 2025

Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT

Clima organizacional y el desempeño docente en la Institucion Educativa San Francisco Solano de Tamburco – Abancay, 2025 Lazo Ponceca, Flor de Liz La presente investigación tiene como objetivo general determinar la relación que existe entre el clima organizacional y el desempeño docente en la Institución Educativa San Francisco Solano de Tamburco- Abancay, 2023. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo básico, con un nivel correlacional y un diseño no experimental de corte transversal. La población estuvo conformada por un total de treinta y un docentes de la Institución Educativa San Francisco Solano. Para la recolección de datos se empleó la técnica de la encuesta y como instrumento el cuestionario, estructurado en función de las dimensiones del clima organizacional y del desempeño docente, sometido a procesos de validación y confiabilidad. El análisis estadístico se realizó mediante la prueba Rho de Spearman. Los resultados evidenciaron una relación estadísticamente significativa y una correlación positiva muy fuerte entre el clima organizacional y el desempeño docente. Se demostró que un entorno institucional caracterizado por un estilo de liderazgo orientado al apoyo (rs = 0,910), relaciones interpersonales basadas en la colaboración (rs= 0,933) y fundamentalmente, retribuciones que el personal percibe como justas (rs = 0,937), contribuye sustancialmente a elevar la motivación y la eficacia en la labor pedagógica. Debido a que el valor de significancia en todas las dimensiones fue de p = 0,000 , se aceptaron las hipótesis alternas.