http://hdl.handle.net/20.500.12918/43 2026-05-25T23:15:52Z http://hdl.handle.net/20.500.12918/12607 Funcionamiento familiar y empatía en estudiantes de primeros y últimos semestres de la escuela profesional de Psicología de la Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco, 2024 Huaman Sutta, Delcia; Palomino Igme, Luz Clarita La presente investigación tiene como objetivo general reconocer la relación entre el funcionamiento familiar y empatía en estudiantes de primeros y últimos semestres de la Escuela Profesional de Psicología de la UNSAAC, 2024, es de enfoque cuantitativo, tipo básico, no experimental, y alcance comparativo correlacional; la muestra está constituida por 203 estudiantes de psicología, en los primeros semestres hay 91 mujeres y 34 varones; de los últimos semestres hay 54 mujeres y 24 varones; para la recolección de datos se usó la Escala de Evaluación de Cohesión y Adaptabilidad Familiar (FACES III), con una confiabilidad de alfa de Cronbach de 0.88 y una validez por juicio de expertos con una puntuación de DPP de 0.79; y el Test de Empatía Cognitiva y Afectiva (TECA), con una confiabilidad de alfa de Cronbach de 0.82 y una validez por juicio de expertos con una puntuación de DPP de 1.005. Los resultados muestran por medio de la correlación de Pearson que existe una correlación significativa directa (r=0.349) entre funcionamiento familiar y empatía en los estudiantes de últimos semestres; respecto a los niveles de funcionamiento familiar en estudiantes de primeros y últimos semestres los niveles predominantes son medios, respectivamente 62,40% y 60,40%; en relación a los niveles de empatía en estudiantes de primeros semestres resaltó niveles medios (54,40%), mientras que en estudiantes de últimos semestres destacó niveles bajos (50%). 2026-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.12918/12579 Autoestima y proyecto de vida en estudiantes de 1ro a 4to grado en una institución educativa de nivel secundario del distrito de Maranganí, Cusco - 2024 Tanca Rodriguez, Yina Yuly La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre autoestima y proyecto de vida en estudiantes de 1ro a 4to grado en una Institución Educativa de nivel secundario del Distrito de Marangani – Cusco. 2024, se trabajó con una población total de 260 estudiantes, conformados del 1er a 4to grado de la institución educativa, la muestra está compuesta por 156 estudiantes. La metodología corresponde al enfoque cuantitativo, tipo básico de diseño no experimental correlacional; así mismo, se aplicaron instrumentos para la recogida de datos como: Inventario de Autoestima de Coopersmith de forma escolar adaptado por Chahuayo & Diaz, y Escala de medición de Proyecto de Vida de Alvarez Rivera. Para obtener el resultado de coeficiente de correlación (r = .205) se utilizó el análisis estadístico de Rho Spearman lo que indica que la existe una correlación positiva baja pero estadísticamente significativa entre las variables estudiadas. Se concluye que existe una relación directa y significativa entre el nivel de autoestima y la elaboración del proyecto de vida en los estudiantes, de modo que, a mayor desarrollo de la autoestima, mayor claridad, organización y proyección hacia metas personales y académicas. 2026-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.12918/12578 Autoeficacia para la investigación y valores personales en practicantes pre profesionales y egresados de la escuela profesional de Psicología de una universidad pública del Cusco, 2023 Zevallos Mariscal, Víctor Raul; Coello Salcedo, Karen Liceth La investigación, determino las relaciones entre la Autoeficacia para la investigación y los Valores personales en practicantes pre profesionales y egresados de la escuela profesional de Psicología de una Universidad Pública del Cusco, 2023; participando una muestra de 182 individuos. Se utilizó el enfoque cuantitativo con un diseño no experimental de nivel correlacional de corte transversal o transeccional. Se usó la Escala de Autoeficacia para la Investigación (EAI) de Sergio Domínguez Lara y Cuestionario de Valores Personales (SPV) de Leonard V. Gordon Ph. D., como resultado se aprecia una equidad en cuanto a los niveles de inicio y proceso de autoeficacia para la investigación con 33,5% y el nivel desarrollado con 33,0%, así mismo el valor que predomina es el de la practicidad con 45,6%. Se concluye, mediante el coeficiente rho de Spearman, que existe una correlación positiva considerable de .746 y significativa entre la autoeficacia para la investigación y los valores personales, lo que confirma la relación de los valores personales en el fortalecimiento de la autoeficacia para la investigación. 2026-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.12918/12568 Violencia familiar y actitudes hacia la sexualidad en estudiantes de una institución educativa del Cusco 2024 Cusihuata Solorzano, Leydimar Diana; Grande Huaman, Oswaldo Rodrigo En el contexto cusqueño, la violencia familiar y la formación de actitudes hacia la sexualidad constituyen fenómenos de creciente relevancia en la población adolescente, cuya intersección representa un campo de estudio aún poco explorado a nivel local. La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre ambas variables en estudiantes de 3°, 4° y 5° de secundaria de una institución educativa del Cusco durante el año 2024. Bajo un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental de corte transversal y alcance correlacional, se trabajó con una muestra de 237 estudiantes, mediante muestreo probabilístico aleatorio simple. Los instrumentos empleados fueron el Cuestionario de Violencia Familiar de Prado y Rojas (2013) y el Inventario de Actitudes Sexuales de Eysenck (1976) adaptado por Loo (2015). Los resultados descriptivos evidenciaron que el 93,2% de los participantes reportó violencia familiar en nivel leve, en tanto que el 95,3% manifestó actitudes neutrales o desfavorables hacia la sexualidad. El análisis inferencial, mediante el coeficiente de correlación de Spearman, reveló una correlación positiva muy débil y estadísticamente no significativa entre ambas variables (r = 0,121; p = 0,062), resultado que se mantuvo consistente en la totalidad de las dimensiones evaluadas. Se concluye que las actitudes hacia la sexualidad en esta población responden a un conjunto multifactorial de determinantes culturales, religiosos y educativos, por lo que se recomienda implementar programas de educación sexual integral y prevención de violencia familiar de forma articulada en el ámbito escolar. 2025-01-01T00:00:00Z