http://hdl.handle.net/20.500.12918/1442 2026-04-12T21:55:43Z http://hdl.handle.net/20.500.12918/12469 Clima social familiar e inteligencia emocional en estudiantes del nivel secundario de una institución educativa de la ciudad de Cusco - 2023 Huayllani Huillca, Ivan; Molina Huaman, Soliel Esta investigación se orienta a identificar la relación entre el clima social familiar y la inteligencia emocional en la población estudiantil en secundaria de un centro educativo, ubicada en la jurisdicción de Wanchaq, provincia y departamento del Cusco - 2023, con una población estudiantil de 359 escolares de nivel secundario, representada por una muestra de 185 estudiantes en la etapa de adolescencia en la edad entre los 11 a 17 años, los cuales fueron determinados mediante un muestreo probabilístico estratificado; presenta un enfoque cuantitativo con el diseño no experimental y alcance descriptivo correlacional. En cuanto a los instrumentos aplicados son la Escala de Clima Social Familiar (FES) de Moos y Trickett y el Inventario de Inteligencia Emocional de Bar-On ICE NA. Los hallazgos fueron obtenidos a través de la prueba de Rho de Spearman, llegando a concluir que, se evidencia una correlación positiva moderada del clima social familiar con la inteligencia emocional (rho = 0.517, p = 0.000 < 0.05), entendiéndose que cuando el clima social familiar es más favorable se presenta un mayor desarrollo de inteligencia emocional en los alumnos de secundaria del centro educativo objeto de estudio en la ciudad de Cusco – 2023. 2025-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.12918/12346 Funcionamiento familiar y proyecto de vida en adolescentes en un colegio público del distrito de Ccatcca, Cusco-2024 Laime Ttito, Braulio El propósito de este estudio fue investigar la relación entre el funcionamiento familiar y proyecto de vida en adolescentes en un colegio público del distrito de Ccatcca, Cusco -2024. Este estudio siguió una metodología cuantitativa, con un alcance descriptivo correlacional y un diseño no experimental de tipo transversal. Se contó con la participación de 190 estudiantes, desde tercero hasta quinto grado de secundaria, tanto varones y mujeres. Se administró la Escala de Funcionamiento Familiar (FACES III) y el Cuestionario de Proyecto de Vida para la recolección de datos. Al concluir el estudio, se determinó que existe una relación significativa entre el funcionamiento familiar y el proyecto de vida en adolescentes en un colegio público del distrito de Ccatcca, Cusco – 2024. Los resultados evidenciaron un valor de significancia p = 0.000 (p < 0.05) y una correlación positiva de intensidad moderada (rho = 0.438; p < 0.001). Asimismo, se identificó que el nivel predominante de funcionamiento familiar es medio, representando el 69.5 % de la muestra. En cuanto al proyecto de vida, la mayoría de los estudiantes (61.1 %) se encuentra con un proyecto de vida en proceso de construcción. Además, se halló una relación significativa entre la dimensión de cohesión familiar y el proyecto de vida, así como entre la dimensión de adaptabilidad familiar y el proyecto de vida. En conclusión, los hallazgos confirman que el funcionamiento familiar y el proyecto de vida presentan una relación estadísticamente significativa y de intensidad moderada, lo que resalta la importancia del entorno familiar 2025-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.12918/12066 Dependencia emocional y adicción a las redes sociales en alumnos de la Escuela Profesional de Psicología en la UNSAAC, durante el periodo de estudios 2024-II Gamarra Rodriguez, Robin Douglas Este estudio analizó la relación entre la dependencia emocional y la adicción a las redes sociales, partiendo de la idea de que los individuos con necesidades afectivas no satisfechas podrían encontrar en las plataformas digitales un sustituto de la validación emocional, así el objetivo fue identificar la existencia de una correlación significativa entre ambos constructos, para ello, se empleó una metodología de enfoque cuantitativo y diseño correlacional no experimental. La muestra constó de 174 participantes, seleccionados mediante un muestreo probabilístico a quienes se les aplicó el Cuestionario de Dependencia Emocional (CDE) de Lemos y Londoño y la Escala de Adicción a Redes Sociales (ARS) de Escurra y Salas. El análisis de datos se realizó con el software SPSS 25 y se utilizó el coeficiente de correlación Rho de Spearman. Los resultados confirmaron una correlación positiva y estadísticamente significativa entre la dependencia emocional y la adicción a las redes sociales (r = 0.243, p < 0.01). El análisis identificó, además, que la dimensión Búsqueda de Atención, no presentó una relación estadísticamente significativa (p=0.337), indicando que, para esta muestra específica, la necesidad de atención no constituye un factor determinante en la adicción a redes sociales. Se concluyó que la dependencia emocional constituye un factor influyente que predispone el uso adictivo de las redes sociales donde los estudiantes de Psicología en la Universidad Nacional San Antonio Abad del Cusco, encuentran en las plataformas digitales un espacio de compensación emocional y vinculación socio-afectiva. 2025-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.12918/12020 Trastornos alimenticios y autoestima en alumnos de tercero, cuarto y quinto grado de secundaria de la I.E. Simón Bolívar de Cusco, 2024 Hancco Nuñez, Emerson La presente investigación aborda la problemática de trastornos alimenticios y autoestima en alumnos de tercero, cuarto y quinto grado de secundaria de la I.E Simón Bolívar de Cusco. Siendo de tipo básico, con un enfoque cuantitativo, no experimental, correlativo y con un corte transversal. Para esta investigación se utilizaron los instrumentos del EAT-26 (Cuestionario de Actitudes hacia la Comida) y el Inventario de Autoestima de Alpel en la forma AD. Los resultados obtenidos evidencian que un nivel muy bajo de autoestima guarda relación con el alto nivel de presentar trastornos alimenticios. Los instrumentos fueron aplicados a una muestra de 133 alumnos, elegidos por muestreo aleatorio simple, dentro de un universo de 200 alumnos. Los resultados mostraron una relación entre trastornos alimenticios y autoconocimiento (Rho=-,651), entre trastornos alimenticios y autorrealización (Rho = -,580), trastornos alimenticios y autorrespeto (Rho = -,497) y por ultimo trastornos alimenticios y autoconfianza (Rho = -,507) con una intensidad ( alta, moderada, moderada y moderada respectivamente): Por otro lado los resultaron mostraron una relación significativa entre las dimensiones de trastornos alimenticios en relación a la variable autoestima: dieta y autoestima (Rho = -,543), Bulimia y preocupación por la comida (Rho = -,591) y por último control oral y autoestima (Rho = -,593) con una intensidad moderada para todos los casos. Por último, se concluye que existe una relación negativa entre trastornos alimenticios y autoestima, esto quiere decir que mientras disminuya los niveles de autoestima aumentara el riesgo de presentar trastornos alimenticios. 2025-01-01T00:00:00Z