http://hdl.handle.net/20.500.12918/1442 2026-08-28T20:43:17Z http://hdl.handle.net/20.500.12918/13303 Violencia familiar y conductas disruptivas en estudiantes de secundaria de la institución educativa Nuestra Señora de Belén Calca, Cusco-2024 Palomino Cazani, Mitshy Abigail El estudio utilizó dos cuestionarios estandarizados y validados como instrumentos de recolección de datos: el Inventario de Violencia Familiar, adaptado por Gomero (2024), y el Cuestionario de Conductas Disruptivas, adaptado por Oncevay (2023). Ambos instrumentos demostraron alta confiabilidad mediante el coeficiente Alfa de Cronbach, evidenciando adecuados niveles de consistencia interna para la medición de las variables estudiadas y fueron aplicadas a una muestra censal compuesta por 375 estudiantes de secundaria de la Institución Educativa Nuestra Señora de Belén, ubicada en la provincia de Calca, Cusco. El objetivo de la investigación fue establecer la relación entre los niveles de violencia familiar y la presencia de conductas disruptivas en el ámbito escolar, considerando las experiencias familiares y el comportamiento de los estudiantes dentro de la institución educativa. Como conclusión, se determinó que un mayor nivel de violencia familiar se asocia con una mayor frecuencia de conductas disruptivas, lo cual repercute negativamente en el comportamiento, la convivencia escolar y en la adaptación académica de los estudiantes, afectando su adecuado desarrollo personal y educativo. 2026-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.12918/13301 Ideas irracionales y autoestima en los estudiantes de las instituciones educativas mixtas del distrito de Andahuaylillas, Cusco 2023 Olivares Mamani, Marisol; Huaman Ayme, Lizbeth El objetivo del trabajo de la presente investigación fue identificar la relación entre ideas irracionales y autoestima en los estudiantes de las Instituciones Educativas Mixtas del distrito de Andahuaylillas, Cusco 2023. El estudio tiene un enfoque cuantitativo con diseño no experimental de corte transversal correlacional. Se emplearon los instrumentos de Registro de Opiniones de Forma A. (REGOPINA) y el Cuestionario de Evaluación de la Autoestima para Alumnos de enseñanza secundaria, con una muestra de 229 estudiantes. Los resultados indican que existe una correlación significativa negativa moderada (Rho de Spearman – 0.449) entre ideas irracionales y autoestima en la población de estudio por lo tanto se acepta la hipótesis alterna y se rechaza la hipótesis nula, es decir, a mayor nivel de ideas irracionales, menor nivel de autoestima. También referente al objetivo específico niveles de ideas irracionales se encontró un nivel de tendencia racional con un 25.3% y un 24% en tendencia irracional, 18.8% nivel irracional y 16,6% nivel racional. Asimismo, con respecto a los niveles de autoestima predomina el nivel de autoestima media con 57.6% seguido del 41% de autoestima alta y 1.3% autoestima baja. 2026-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.12918/13283 Ortorexia y autoestima en estudiantes de enfermería, farmacia, medicina, psicología y odontología de una universidad pública del Cusco, 2024 Villanueva Layme, Youri; Rodriguez Condorcahua , Jheremy Jorge Hoy en día se ha ido popularizando un estilo de vida sano, así como: los alimentos saludables, dietas veganas, hacer más ejercicio, etc. Muchos de estos hábitos son adoptados por los estudiantes universitarios, sin un control o filtro que tenga un beneficio individualizado, además estas actividades no siempre están supervisadas por un profesional, las fuentes de información muchas veces son cuestionables, en este contexto surgen nuevos trastornos como la "ortorexia". Es por ello que el presente estudio tiene como objetivo determinar la relación entre ortorexia y autoestima en estudiantes de Enfermería, Farmacia, Medicina, Psicología y Odontología de una Universidad Pública del Cusco, 2024. El estudio presenta un enfoque cuantitativo, diseño no experimental y tuvo alcance descriptivo correlacional ya que describe y se analiza el grado de relación de las variables y se pretende describir las características de la población en el estudio. Para el diseño muestral se utilizó el tipo de muestreo no probabilístico por intención. La muestra estaba conformada por 366 estudiantes de las escuelas profesionales de entre 18 en adelante. Se aplicó una ficha sociodemográfica, el cuestionario Orto 11 de Parra Fernández y colaboradores y el inventario de autoestima de Coopersmith (SEI) Forma C versión adultos. Se encontró que existe una correlación positiva muy baja entre ortorexia y autoestima (Rho de Spearman; r=0.198), es decir que los estudiantes con tendencia a ortorexia, tienden a mostrar mayores niveles de autoestima. 2026-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.12918/13108 Efectividad del programa de orientación vocacional y ocupacional "SOVIO" en la madurez vocacional de estudiantes de 4to de secundaria de un colegio del distrito de Pomacanchi, Cusco-2024 Flores Noalcca, Margaret Jomeina El objetivo del presente estudio fue determinar el efecto del programa de orientación vocacional y ocupacional “SOVIO” en la madurez vocacional de estudiantes de 4to de secundaria de una Institución Educativa del distrito de Pomacanchi, Cusco-2024. La metodología correspondió a un enfoque cuantitativo, de tipo aplicada, y diseño experimental, subtipo cuasi experimental. La población estuvo conformada por 37 estudiantes de cuarto de secundaria secciones A y B, la muestra fue no probabilística, de tipo censal constituido por 37 estudiantes (18 mujeres y 19 varones entre las edades de 15 y 17 años). Como instrumento se empleó la adaptación peruana del inventario de Madurez Vocacional de Aurelio Busot (1995), realizado por Mena, et. al. (2017). Los resultados evidenciaron que el Programa “SOVIO” mejora los niveles de madurez vocacional en los estudiantes, ya que el valor Z de Wilcoxon tuvo una significancia de 0.000 inferior al 0.05 con una diferencia de – 4,914. Asimismo, se observó mejoras en los niveles de planificación, exploración vocacional, información educativa y laboral, toma de decisiones y orientación a la realidad de los estudiantes pues el valor Z hallado estadísticamente con la prueba “Wilcoxon” resultó -2,982, - 4,963, -5,013, -4,963 y -2,840 respectivamente. En todos los casos, el nivel de significancia fue de 0,000 inferior a 0.05 (p= 0,000 < 0,05), evidenciando la existencia de diferencias significativas entre las mediciones del pretest y postest, lo que confirma la efectividad del Programa “SOVIO” en la madurez vocacional de los estudiantes. 2026-01-01T00:00:00Z