Escuela Profesional de Educacion (Cusco, Canas y Espinar)

Capacidades físicas y fundamentos técnicos del fútbol en estudiantes del tercer año de secundaria de la Institución Educativa 51014 Romeritos - Cusco, 2025

2026-06-18T14:29:15Z

Capacidades físicas y fundamentos técnicos del fútbol en estudiantes del tercer año de secundaria de la Institución Educativa 51014 Romeritos - Cusco, 2025 Covarrubias Mosquera, Yordy Fredy; Cruz Paucar, Alfredo Capacidades físicas y fundamentos técnicos del fútbol en estudiantes del tercer año de secundaria de la Institución Educativa 51014 Romeritos - Cusco, 2025

Prevalencia de los fundamentos técnicos del voleibol en los estudiantes del VI ciclo de la institución educativa Agustín Gamarra de Anta – 2025

2026-06-18T14:29:15Z

Prevalencia de los fundamentos técnicos del voleibol en los estudiantes del VI ciclo de la institución educativa Agustín Gamarra de Anta – 2025 Reyes Ccahua, Janeth La investigación se enfoca en los estudiantes de esta institución, destacando la práctica del voleibol como un espacio fundamental para su desarrollo físico y social. Se busca conocer el nivel de dominio de habilidades básicas como el pase, saque, recepción y remate, esenciales para una correcta práctica del deporte. El objetivo general del estudio fue describir la prevalencia de los fundamentos técnicos del voleibol en los estudiantes del VI ciclo de la Institución Educativa Agustín Gamarra de Anta – 2025. La investigación es de tipo básica, con un nivel descriptivo y un diseño descriptivo simple no experimental. Se centra en los estudiantes del VI ciclo de la Institución Educativa Agustín Gamarra de Anta – 2025, y la muestra está constituida por 50 estudiantes de este ciclo. De estos, 27 corresponden al primer grupo y 23 al segundo, sumando un total de 50 participantes. La técnica utilizada para recolectar los datos es la observación, y el instrumento empleado para ello es la ficha de observación estructurada. Los resultados obtenidos son que los estudiantes del VI ciclo de la Institución Educativa Agustín Gamarra de Anta – 2025, en un 46% presentan un nivel medio en las habilidades de fundamentos técnicos del voleibol, el 32% presenta un nivel alto y el 22% presenta un nivel bajo, evidenciándose una prevalencia del nivel medio. Esto refleja que la mayor parte de los estudiantes se encuentra en un rendimiento intermedio, seguida por un grupo con desempeño alto y una minoría con un nivel bajo en estos fundamentos.

Pólya en problemas aditivos matemáticos en estudiantes de tercer grado de primaria de la I.E. Mx. de Aplicación Fortunato L. Herrera Cusco, 2023

2026-06-18T14:29:10Z

Pólya en problemas aditivos matemáticos en estudiantes de tercer grado de primaria de la I.E. Mx. de Aplicación Fortunato L. Herrera Cusco, 2023 Wilson Gutierrez, Shila Cynthia Esta investigación determinó la influencia de Pólya en la mejora de la capacidad para resolver problemas aditivos matemáticos en estudiantes de tercer grado de primaria de la Institución Educativa Mixta de Aplicación Fortunato L. Herrera, Cusco, durante el año 2023. El estudio es de enfoque cuantitativo con diseño preexperimental, en una población y muestra de 30 estudiantes a quienes se aplicó el método de Pólya. Los instrumentos incluyeron pruebas pretest y postest, así como una ficha de observación. Los resultados mostraron una mejora significativa en la resolución de problemas aditivos después de aplicar el método de Pólya. En la dimensión de comparación, el 66,6% de los estudiantes alcanzó un logro destacado en el postest, frente al 53,3% que obtuvo un logro inicial en el pretest. En la dimensión de combinación, el 73,3% presentó un logro destacado en el postest, comparado con solo el 50,0% que tuvo un logro inicial en el pretest. Las pruebas estadísticas confirmaron que estas diferencias fueron significativas (p < 0,05), validando la eficacia del método. Se concluye que el método de Pólya influyó positivamente en la resolución de problemas aditivos.

Estrés y logros de aprendizaje en el área de matemática en estudiantes del primer grado de secundaria del colegio de Aplicación Fortunato Luciano Herrera Cusco, 2024

2026-06-18T14:29:09Z

Estrés y logros de aprendizaje en el área de matemática en estudiantes del primer grado de secundaria del colegio de Aplicación Fortunato Luciano Herrera Cusco, 2024 Ylla Labra, Braulia La investigación tuvo como propósito examinar la relación entre el estrés académico y los logros de aprendizaje en el área de Matemática en estudiantes del primer grado de secundaria del Colegio de Aplicación Fortunato Luciano Herrera, Cusco, 2024. Se utilizó un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental, transversal y nivel correlacional, considerando una muestra censal de 66 estudiantes de las secciones A y B. Los datos se recopilaron mediante el Inventario SISCO SV del Estrés Académico y una prueba de diagnóstico de matemática elaborada según el Currículo Nacional. Los resultados revelaron una relación negativa fuerte entre el estrés académico y los logros de aprendizaje en Matemática (Rho = -0.683, p = 0.000), evidenciando que un mayor nivel de estrés se asocia con un menor rendimiento. En las dimensiones específicas, se halló una correlación negativa fuerte con las reacciones físicas (Rho = -0.634, p = 0.000), señalando que la fatiga y los trastornos del sueño afectan el desempeño; con las reacciones psicológicas (Rho = -0.660, p = 0.000), indicando que la ansiedad y la falta de concentración reducen el rendimiento; y una relación negativa moderada con las reacciones comportamentales (Rho = -0.436, p = 0.006), reflejando que la desmotivación y el aislamiento social limitan la adquisición de conocimientos. Se concluye que el estrés académico incide de manera significativa en el aprendizaje matemático, especialmente en la concentración y la resolución de problemas.